2020年，楊卓雅考入復旦大學新聞學院，在校期間她熱衷公益活動。大二和大三，她分別在山西省大同市和吳忠市紅寺堡區(qū)參與支教活動。截至目前，她已支教16次。
去年，在學?？凕c保研和支教保研動員會上，輔導員在給她的評價中寫道：“相信你會在西部廣闊的天地中有所作為?！闭沁@句話，楊卓雅堅定地選擇了支教。當年9月，她背起行囊，來到了西吉縣王民鄉(xiāng)九年一貫制學校。
楊卓雅上課時注意到一位女生神情緊張，她關切地走上前詢問，并迅速幫她接了一杯熱水。女生喝了兩口熱水后，臉色漸漸緩和了一些。和學生們接觸的時間一長，楊卓雅發(fā)現(xiàn)，老師的一些關愛小舉動，傳遞給學生的是一種大溫暖，能讓他們在被愛的環(huán)境中茁壯成長。
楊卓雅承擔著該校七、八年級的地理教學任務，同時還兼任八年級的音樂課老師。從山脈河流到風土人情，她用生動的講解帶領學生們走進奇妙的地理世界，而在音樂課上，她又化身靈動的音符使者，用歌聲點亮學生們的心靈?！皸罾蠋熤R淵博而且講課認真負責?！卑四昙墸?）班學生王致遠說。
當下課鈴聲響起，校園里傳來學生們急匆匆的腳步聲，楊卓雅總喜歡站在教室門前，望著他們歡快的背影，眼中滿是溫柔與自豪。（記者 郭小立）
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